ARCHITETTURA TECNICA I E LABORATORIO ARCHITETTURA TECNICA I A - L

Modulo LABORATORIO ARCHITETTURA TECNICA I

• Conoscenza e comprensione

• Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• Autonomia di giudizio

• Abilità comunicative

• Capacità di apprendimento

L’insegnamento prevede lezioni frontali integrate da attività esercitative finalizzate all’applicazione dei contenuti teorici e metodologici affrontati durante il corso.

Le esercitazioni progettuali saranno oggetto di revisioni periodiche, con cadenza settimanale, finalizzate a verificare progressivamente lo sviluppo del lavoro, fornire indicazioni metodologiche e supportare lo studente nell’elaborazione delle soluzioni progettuali e costruttive.

Sono inoltre previsti seminari didattici e incontri di approfondimento su tematiche specifiche, anche con il contributo di professionisti ed esperti operanti nei settori dell’ingegneria e dell’architettura, al fine di favorire il confronto tra i contenuti teorici e metodologici dell’insegnamento e le esperienze maturate nell’ambito della pratica professionale.

2 ore settimanali durante il 2 semestre. 

Esercitazioni progettuali

Gli studenti, organizzati in gruppi di lavoro composti da un massimo di tre componenti, saranno chiamati a sviluppare un progetto architettonico a carattere residenziale, riferito a un lotto preventivamente individuato e assegnato. L’attività esercitativa sarà finalizzata all’applicazione integrata delle conoscenze relative alla progettazione architettonica, alle tecniche costruttive e alla rappresentazione grafica, mediante l’impiego della metodologia BIM (Building Information Modeling) quale strumento per la modellazione, gestione e rappresentazione dell’organismo edilizio.

Elaborati progettuali richiesti

L’esercitazione dovrà comprendere i seguenti elaborati:

• Planimetria generale di progetto – scala 1:500;

• Piante dei diversi livelli dell’edificio – scala 1:100;

• Prospetti e sezioni – scala 1:100;

• Pianta delle fondazioni – scala 1:100;

• Schema dei fili fissi – scala 1:100;

• Elaborati delle carpenterie – scala 1:100;

• Sezioni costruttive orizzontali e verticali – scala 1:10;

• Dettagli costruttivi – scala 1:5.

Gli elaborati dovranno essere sviluppati secondo criteri di coerenza progettuale, accuratezza della rappresentazione grafica e congruenza tecnico-costruttiva, evidenziando la corretta integrazione tra le scelte architettoniche, gli aspetti strutturali e i dettagli tecnologici dell’organismo edilizio.

• E. Mandolesi, Edilizia, Vol. I, II, III, IV, Torino, UTET,1991.

• S. I. Colombini, Lezioni di Architettura Tecnica, Catania, IDAU, 1979.

• L. Caleca, Architettura Tecnica, Palermo, FLACCOVIO EDITORE, 1992.

• S. Cascone, Finestre e pareti vetrate, Roma, GANGEMI EDITORE, 1996.

• E. Dassori, R. Morbiducci, Costruire l'architettura, BEMA, 2011.

Al termine del corso è previsto un esame finalizzato alla valutazione delle esercitazioni progettuali sviluppate durante le attività didattiche e delle conoscenze acquisite nel corso delle lezioni frontali.

Nel corso della prova orale saranno esaminati gli elaborati progettuali prodotti dallo studente, con particolare attenzione alla coerenza delle soluzioni adottate e alla loro rispondenza agli aspetti tecnici, costruttivi e progettuali affrontati durante il corso. Lo studente sarà inoltre chiamato a illustrare e motivare le scelte tecniche e progettuali effettuate, argomentandone le ragioni e dimostrando la capacità di applicare le conoscenze acquisite.

La valutazione terrà conto, nel loro complesso, del livello di preparazione maturato attraverso le lezioni frontali e le attività esercitative, della capacità di applicare le conoscenze teoriche alla soluzione di problematiche progettuali, nonché dell’autonomia di giudizio e della capacità di argomentare e comunicare in modo chiaro le soluzioni adottate.

• Non idoneo

Conoscenza e comprensione: presenza di significative carenze e imprecisioni sugli argomenti trattati.
Capacità di analisi e sintesi: capacità irrilevanti, con frequenti generalizzazioni e difficoltà nell’applicazione delle conoscenze.
Utilizzo dei riferimenti: completamente inappropriato o assente.
Applicazione e comunicazione: elaborati grafici non adeguati o non coerenti con i contenuti del corso; esposizione poco chiara e non sufficientemente strutturata.

• 18–20/30

Conoscenza e comprensione: conoscenza molto modesta degli argomenti, con evidenti imperfezioni.
Capacità di analisi e sintesi: appena sufficienti.
Utilizzo dei riferimenti: appena appropriato e limitato ai contenuti fondamentali.
Applicazione e comunicazione: capacità di lettura e rappresentazione dei sistemi costruttivi appena sufficienti, con elaborati caratterizzati da alcune imprecisioni.

• 21–23/30

Conoscenza e comprensione: conoscenza poco più che sufficiente degli argomenti trattati.
Capacità di analisi e sintesi: discreta capacità di analisi e sintesi; gli argomenti sono esposti in modo logico e coerente.
Utilizzo dei riferimenti: utilizzo appropriato dei riferimenti tecnici standard.
Applicazione e comunicazione: adeguata capacità di applicare le conoscenze alla lettura e alla rappresentazione dei sistemi costruttivi, con elaborati complessivamente corretti.

• 24–26/30

Conoscenza e comprensione: buona conoscenza degli argomenti trattati.
Capacità di analisi e sintesi: buone capacità di analisi e sintesi; gli argomenti sono esposti in modo coerente e adeguatamente motivato.
Utilizzo dei riferimenti: utilizzo appropriato dei riferimenti tecnici standard.
Applicazione e comunicazione: buona capacità di interpretazione e rappresentazione dei sistemi costruttivi, con elaborati chiari, corretti e coerenti.

• 27–29/30

Conoscenza e comprensione: conoscenza più che buona e approfondita degli argomenti trattati.
Capacità di analisi e sintesi: notevoli capacità di analisi, sintesi e rielaborazione critica.
Utilizzo dei riferimenti: significativo approfondimento dei riferimenti tecnici e dei contenuti affrontati durante il corso.
Applicazione e comunicazione: elevata capacità di applicare le conoscenze alla lettura, interpretazione e rappresentazione dei sistemi costruttivi; gli elaborati risultano accurati, completi e tecnicamente appropriati.

• 30–30 e lode

Conoscenza e comprensione: conoscenza ottima, completa e approfondita degli argomenti trattati.
Capacità di analisi e sintesi: eccellenti capacità di analisi, sintesi e rielaborazione critica, con piena autonomia nell’applicazione delle conoscenze.
Utilizzo dei riferimenti: significativi approfondimenti e utilizzo consapevole e pertinente dei riferimenti tecnici.
Applicazione e comunicazione: piena padronanza nella lettura, interpretazione e rappresentazione dei sistemi costruttivi, con elaborati di elevata qualità tecnica e grafica e una comunicazione orale chiara, rigorosa ed efficace.

ESERCITAZIONE SVOLTA NEL CORSO DELL'ANNO ACCADEMICO E DEL CORSO

Illustrare l'iter procedurale per la redazione del progetto.

Definire la scala di rappresentazione appropriata per la redazione di un determinato elaborato progettuale.

Operare in BIM: abachi dei componenti, impaginazione delle tavole grafiche, modello 3D e rendering.